La primera aplicación que se nos ocurre al tomar posesión de esta herramienta tecnológica es la de usarla como medio de explicación del profesor y, efectivamente, es un gran aliado: escribimos directamente en ella, como lo hacíamos con la pizarra y la tiza, es cierto, pero podemos introducir algunos cambios en la forma de hacerlo, porque con este recurso habrá muchas situaciones en las que el profesor ya no tenga que escribir en el encerado porque su explicación puede ir acompañada de toda una gama de recursos propios o ajenos y porque ha organizado su materia pensando que no es el único que explica. Sin olvidar que pretendemos mejorar la comprensión de un alumnado más motivado, no avanzar más rápido para completar el programa.

Los primeros días

Ya hemos practicado con las pizarras, nuestros pinitos han sido más o menos satisfactorios (si lo han sido más, no hay problema; en caso contrario, pedimos ayuda para pasar el primer trago: un colaborador del propio centro que tenga AC en mi hora H y que se desenvuelve bien, alguien del CPR...) También hemos leído y pensado algo y llegamos a conclusiones sencillas:

• Esto se llama pizarra digital interactiva.
• La pizarra la conozco, la he usado toda la vida desde que llevaba bata a cuadros, así que voy a darle sentido a eso de digital y a eso de interactiva, que es lo novedoso.
• Compruebo las conexiones y comienzo con lo digital: tomo el lápiz y escribo sobre la pantalla blanca: ¡Funciona!. Dedico mi primera clase con la PDI ha hacer un esquema, el desarrollo de un problema... lo que hubiera hecho cualquier otro día, teniendo muy claro que no se trata sólo de eso, que sólo estoy empezando, familiarizándome con el nuevo medio.
• Lleno la pantalla, no hay problema, añado otra y continúo.
• Toca el timbre y no he acabado ¡vaya! Seguiremos mañana donde lo hemos dejado -me digo- y guardo el contenido de mi pizarra en el ordenador y mañana comenzaré en el mismo punto ...como decíamos ayer... Acabo al día siguiente y lo guardo todo; ahora viene lo mejor: mis alumnos pueden guardarse también mi pizarra para repasarla en casa, una fotografía del desarrollo de mi explicación. Si ya manejo la intranet puedo colgarlo allí, también puedo enviársela por correo electrónico, colgarla en e-ducativa...

• Y me encuentro con una pizarra llena de imágenes ►: mapas, cuerpos geométricos, láminas, dibujos esquemáticos, partituras... sobre los que puedo escribir y que ven todos, no como aquéllas láminas de anatomía que sólo apreciaban los de la primera fila.
• Poco a poco me iré notando más a gusto e iré incorporando nuevos recursos.