EL PROGRAMA
En este capítulo aportamos la información institucional, los protocolos y los documentos necesarios para garantizar un funcionamiento adecuado de la parte logística del programa, además realizaremos una breve e imprescindible reseña técnica y algunas recomendaciones sobre el equipamiento que se va a recibir. La responsabilidad final del proyecto recae sobre el equipo directivo; el encargado de cumplir los protocolos y cumplimentar los documentos es el coordinador del Ramón y Cajal del centro o la persona a quien designe el equipo directivo, pero queremos insistir en la necesaria implicación por parte del grupo de que ha de responder a esa coordinación con su colaboración ineludible.
Todos los documentos y protocolos que se citan en el texto están disponibles en el apartado anexos.
La hoja de ruta
En muchas ocasiones hemos afirmado que Escuela 2.0 no es sólo un programa de dotación de recursos TIC sino que pretende ser el motor para la renovación metodológica de las aulas aragonesas.
Para ello, Escuela 2.0 en Aragón plantea una hoja de ruta basada en cinco pilares: la incorporación de los recursos tecnológicos y de conectividad, la integración como proyecto de centro, la formación del profesorado, la implicación de las familias y la renovación de las prácticas metodológicas en las aulas.
La intención final es que la educación de nuestros alumnos se lleve a cabo en un contexto y con unas formas de trabajo que faciliten su desarrollo como personas y su futura inserción en el mundo laboral con capacidad de adaptación a los requerimientos que el tiempo les pueda ir planteando.
Esta hoja de ruta, que se presenta a continuación en dos formatos, se apoya además, en una serie de documentos complementarios que desarrollan el portfolio del alumno, la renovación metodológica de las aulas y, finalmente, una serie de consejos para el buen funcionamiento de un aula Escuela 2.0.
El presente documento pretende ser una guía que facilite a los
institutos su incorporación al programa Escuela 2.0, dando respuesta a
algunos de los problemas que se les irán planteando en el proceso. Para
su elaboración se ha tenido en cuenta la experiencia acumulada durante
la implantación del programa Pizarra Digital en Secundaria en una serie
de institutos piloto de la comunidad, así como en la adquirida a través
del programa Pizarra Digital en Primaria, convenientemente adaptada.
Se trata, en líneas generales, de orientaciones de actuación puesto
que la autonomía de funcionamiento de los institutos debe de ser
respetada. En este sentido, el reparto de atribuciones entre los
miembros del claustro para las tareas propuestas o la toma de
determinadas decisiones finales corresponden al propio centro a través
de sus órganos competentes. En cualquier caso, las soluciones propuestas aquí han demostrado previamente su eficacia y son siempre aconsejables. Por ello, conocer el documento es conveniente para todo el grupo, así que lo aportamos aquí con esa intención.
También es importante tener en cuenta que Escuela 2.0 es un programa de centro y no debe de recaer en exclusiva sobre los coordinadores RyC, aunque estos tengan una relevancia evidente. Los equipos directivos serán los responsables de gestionar adecuadamente los recursos materiales y humanos de su centro.