Esta actividad está pensada para curusarse en las modalidades presencial o a distancia; en ambos casos el contenido es el mismo, las únicas variaciones consisten en la organización interna de la actividad y la realización de las tareas.

Modalidad a distancia

Pese a que este tipo de formación se caracteriza por el trabajo individual, la mayor parte del profesorado que realice la actividad estará en centros relacionados de una u otra forma con el programa Escuela 2.0, por lo que será necesario el contacto entre los participantes del mismo centro, a la vez que se potenciará el contacto virtual entre participantes de distintos centros.

El curso se articula en seis módulos, que coinciden con las sesiones de la modalidad presencial indicadas más abajo. Se trata de seguir el desarrollo de cada uno de los temas y realizar las tareas encomendadas.

Sabemos que el contenido es amplio por lo que ha de tomarse como una referencia de trabajo. El apartado de resúmenes que aparece tras cierta cantidad de contenidos marca los contenidos mínimos que deben alcanzarse al finalizar la actividad y esos resúmenes serán la referencia para seguir el guión de trabajo.

A lo largo del curso aparecen numerosos servicios y herramientas Web 2.0 que pueden resultar novedosos y llamar la atención de los participantes; para una mayor información sobre ellos pueden consultar al tutor o visitar el blog jR2.0, donde aparece una breve descripción de los mismos. Sin embargo, quede bien entendido que no se trata del contenido fundamental del curso, sino de referencias y posibilidades que la Web 2.0 ofrece a una Escuela 2.0 y que pueden incorporarse a la práctica diaria mientras se realiza la actividad formativa objeto de este material.

El alumnado a distancia estará dado de alta obligatoriamente en facebook, una red social que nos servirá de punto de encuentro a lo largo de este curso.

Para superar satisfactoriamente la actividad formativa deberá realizar las tareas requeridas y las intervenciones en facebook o el blog... que se indican en ellas.

En todo momento, el tutor orientará el trabajo y proporcionará los materiales y referencias necesarias para realizar las tareas.

Modalidad presencial

• La formación se articula en seis sesiones presenciales, de tres horas cada una, y se complementa con doce horas no presenciales que habrá que distribuir entre las sesiones presenciales. Para poder obtener un rendimiento adecuado de esta actividad, es preciso tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Hay que procurar que el tiempo de dedicación no presencial tenga un contenido concreto. A tal efecto, en el desarrollo del curso se proponen unas tareas que pueden realizarse; también las personas que impartan la formación presencial sugerirán tareas para realizar entre sesión y sesión; en todo caso, el criterio a seguir será el marcado por los formadores presenciales.
2. Durante el tiempo no presencial, recomendamos encarecidamente el trabajo en grupos; es cuestión de estudiar el horario de los participantes, analizar las coincidencias y establecer varios grupos que puedan juntarse, por ejemplo, durante un periodo semanal (de horario complementario reservado, reuniones de departamento...) con el fin de llevar a cabo las tareas propuestas. El responsable del proyecto estudiará las posibles coincidencias y realizará una propuesta de agrupamiento. Lo ideal sería que todas las personas participantes pudieran estar integradas en un grupo, aunque sea de dos personas).
3. En algún momento conviene que el grupo sea mayor, sobre todo cuando la tarea propuesta consista en adoptar decisiones de tipo general; estas sesiones pueden hacerse coincidir con alguna reunión de centro (claustro, CCP, tutores...).
4. Algunas actividades pueden realizarse individualmente.
5. En el cronograma adjunto se indican las tareas sugeridas para los periodos entre sesión y sesión.

• La intranet es una herramienta cuyo uso es imprescindible en el día a día del aula, pese a que su estudio completo no se realiza hasta la sesión cuarta, se irán introduciendo algunos conceptos de la misma desde el primer momento, por ello conviene practicar con ella a medida que la vayamos descubriendo.

Una propuesta para la distribución de la formación es la siguiente:

Primera sesión presencial: Introducción El programa		Comenzamos a trabajar con la intranet y conocemos, como visitantes, la carpeta de descargas, las webs preferidas y las web en la red local.
	Tiempo no presencial (Tareas): Tarea 1 (en pequeños grupos o por parejas) Tarea 2 (en grupos para llevar las conclusiones a un plenario -claustro, CCP...-
Segunda sesión presencial: Una pizarra diferente: soporte para el profesorado.		Repasamos conceptos anteriores y seguimos usando la intranet, desde el lado del alumnado. Los participantes serán dados de alta previamente, aprenderán a crear una carpeta dentro de mi carpeta y a subir un archivo.
	Tiempo no presencial (Tareas): Tarea 3 (puede hacerse individualmente) Tarea 4 (preferiblemente en pequeños grupos o, como mínimo, en parejas)
Tercera sesión presencial Una pizarra diferente: interviene el alumnado.		Repasamos conceptos anteriores y seguimos usando como alumnos la intranet. Crearemos más carpetas dentro de mi carpeta y aprenderemos a mover, copiar, renombrar... archivos, carpetas, imágenes.
	Tiempo no presencial (Tareas): Tarea 5 (para realizar de forma individual o en pequeños grupos, preferentemente de departamento).
Cuarta sesión presencial Materiales curriculares Aulas virtuales Recursos en la red
	Tiempo no presencial (Tareas): Tarea 6 (puede hacerse individualmente) Tarea 7 (preferiblemente en pequeños grupos o, como mínimo, en parejas) Tarea 8 (puede hacerse individualmente)
Quinta sesión presencial La innovación en el aula
	Tiempo no presencial (Tareas): Tarea que se encuentra en la reflexión sobre nuestro papel como docentes en el capítulo la innovación en el aula. Tarea 9: Preferiblemente en pequeño grupo.
Sexta sesión presencial: Un aula abierta
	Tiempo no presencial (Tareas): Tareas 10 y 11: Pueden hacerse individualmente o en grupo. Tareas 12 y 13: Ambas tareas pueden realizarse individualmente o en pequeños grupos y requieren la intervención previa del coordinador que es quien creará la Wiki o Blog correspondientes. Tarea 14: Individual o en pequeño grupo. Se trata del proyecto final para el alumnado de distancia.

Queremos que esta actividad sea, además de formativa, una oportunidad directa de poner en práctica algunas de las propuestas que en ella hacemos. Para ello disponemos de varias herramientas que nos permitirán intervenir, compartir y colaborar entre los distintos centros que están en periodo de formación.

	Dispondremos de un blog, llamado Escuela 2.0 - Reflexiones y alojado en Arablogs para compartir aportaciones con otros compañeros, de nuestro centro o de otros, que están haciendo el curso. La forma de participar será mediante comentarios a artículos propuestos o mediante la publicación de aportaciones a través de los coordinadores de los seminarios.
	Nuestro Twitter Escuela 2.0 está gestionado por el tutor que da cuenta de todo lo que se va publicando en el blog. Si usas twitter puedes seguirnos.
	Y, como no, nuestro facebook estará encantado de recibir como nuevos amigos a todas las personas que participen en el curso y que quieran compartir con los demás sus experiencias.